一條蚯蚓，雖然沒有強勁的筋骨，鋒利的牙齒，但它能夠上食埃土，下飲黃泉。

一只蝸牛，雖然沒有雄鷹那雙大翅，不能夠飛向高空，但它可以站在金字塔的最上方，來俯視整個大地。

蚯蚓、蝸牛，都敢于向自己挑戰，他們沒有屈服于自己天然的不利條件，而是克服自己的種種不足，為自己的理想而奮斗。即使蝸牛沒有達到金字塔頂，我想，它也是無悔的，因為他為自己的目標付出了行動。

敢于挑戰自己，是不僅僅需要心目中的目標，更需要那種吃苦耐勞，不屈不撓的堅強意志。

前幾日，在報上看到這樣一則新聞，說的是一個失去雙腳的人，要去攀登世界上最高的山脈珠穆朗瑪峰。當時我想，他是否腦子有問題，沒有了雙腳怎么登山，或許這是一則假新聞。可是，一個月后，我再讀報時，竟然看到這樣一個大標題：雙腳殘疾，登上世界最高屋脊。我竟然不敢想象他真的能夠登上山頂。看著圖片上，他那假肢和他腳下的山頂，我的內心充滿了敬意。它的內心充滿斗志，它是不屈服的人，它是一個敢于挑戰自己的人。

生活中，我們每個人都會抱怨自己有某方面的缺陷，而不能達到自己的目標。并以此當作自己的借口，來掩蓋自己的懦弱。

學生想，我若有像愛因斯坦的腦子就行了，可以每次考試都拿全校第一。可是他沒有考慮到愛因斯坦所付出的努力，他是怎么向自己挑戰的。

弱小者想，我若足夠的強壯，絕不會向任何一個人屈服，可是，他忘了屈服于別人，不是因為它的弱小，而是他內心沒有足夠的勇氣向強者挑戰。

我們每個人都不是完美無缺的，都有這樣或那樣的缺陷，但我們不能夠失去勇于挑戰的勇氣。只有敢于向自己挑戰，你才能夠有成功地希望。

不要抱怨自己的不足，要敢于向自己的不足挑戰，即使失敗也無悔。

[誤區警示]

本文根據材料從一個側面入手提煉觀點，贊賞烏鴉的勇敢精神，立意較準確，寫作中能從不同角度進行分析論證，結構完整，思路清晰。被評為二類卷，得分為45分。但仔細分析，本文存在較多的問題，主要表現在兩個方面：一是事例的典型性不夠，如從報紙上看到的新聞，作者在引述時不嚴密，前面說前幾日，在報上看到這樣一則新聞，后面又說可是，一個月后，我再讀報時顯然作者對這個材料的記憶是似是而非的，這也讓人不能不懷疑其真實性。再如后半部分舉例，學生想弱小者想等等說法都是缺乏典型性的;二是語言基本功不夠扎實，表達不夠準確，病句，錯別字，書寫影響了閱卷老師對文章的整體評判。這就提醒我們，無論是平時的寫作訓練還是考場上的二類作文的調整升格，應從以下幾個方面入手：

1.加強閱讀，學會思考，積累材料。

縱觀考場作文，眾多失誤文共存的一個毛病就是材料不佳。一是缺乏材料，一味空談;二是材料陳舊，缺乏新鮮感;三是材料粗糙，缺乏提煉。因此，在平日的作文訓練中，加強作文材料的積累就顯得十分重要。材料的積累并非一日之功，需要多留心、多細心。搜集材料的一個重要方法，就是強化閱讀，把閱讀材料轉化為寫作材料，這個過程中少不了思考，思考的過程就是提煉的過程，材料經過思考之后才會具有精練性、新鮮性。

2.加強語言訓練，練就打動閱卷老師的本領。

考場作文，歸根結底，要想打動閱卷者，語言是首要的，低分作文大多語言平淡，詞匯貧乏，詞句不善變化，缺少文采。所以，考前訓練一定要重視語言訓練，把語言訓練提升到第一位的高度。積累詞匯，學習造句，學會運用修辭。

3.學會文體創新。

文體的創新不是萬能的，但又是很重要的。比如這里所選的幾篇文章中就有文體創新的佳作，有的時候試著寫一寫日記、書信、辯論等文體，會有意想不到的收獲。